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悦享优质理念 本土学前教育专家蔺丽丽与您畅聊幼儿园学习最佳打开方式

来源:综合宣传科       作者:盛荣康       加入时间:2018-11-22

进入新时代,伴随着教育理念的转变,学前教育“小学化”问题愈加受到重视。今年7月4日,国家教育部印发《365体育网址开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》),坚决纠正幼儿园“小学化”倾向。明确对于幼儿园提前教授汉语拼音、写字、计算、英语等小学课程内容的行为,要坚决予以禁止。

为了引导大家树立科学育儿理念,充分了解学前教育“小学化”的危害。本期,邀请“省级教学能手”、“省级学科带头人”、“渭南职业技术学院客座教授”、“全省教师培训库专家成员”、我市新城区南湖幼儿园园长蔺丽丽为大家分享所知、所感,一起进入名师微课堂、做个育儿达人吧!

学前教育“小学化”的危害

幼儿园小学化看似在帮助孩子赢在起跑线上,其实对孩子危害远超你的想象。

违背教育和孩子成长规律

3—6岁儿童学习与发展指南》对每个年龄段孩子能达到的各项认知能力提出了合理的期望值,而提前把小学的内容灌输给孩子,往往高于孩子的能力和发展水平,拔苗助长的后果反而害了孩子。

打破了教育循序渐进的原则 易让孩子产生厌学情绪

超出孩子能力范围的知识,需要孩子花更多的时间去应付学习,容易给孩子带来挫败感,造成孩子从小就产生厌学情绪,失去了童年本该有的快乐和幸福。

误导家长盲目竞争

家长们争相把孩子送进“小学化”的幼儿园,并对老师和园所提出各种要求,让其他园所和机构不得不迎合各方需求,让孩子失去了接受正常学前教育的机会。

让孩子失去幸福感 影响孩子全面发展

孩子在不同阶段有不同的发展规律,从身心健康、习惯养成到智力开发、兴趣激发、品质培养,孩子成长的每一个方面都同等重要,只有各方面均衡发展,才能保障孩子健康成长。

去了小学化 幼儿园的孩子到底学什么?

答案是:游戏。

《通知》里具体描述为:回归幼儿园本身以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

游戏对儿童为什么那么重要?

因为它符合科学研究的结果:

现代脑科学和儿童心理学的研究告诉我们,3—6岁孩子的大脑发展和认知能力,只支持具体形象的事物和情景,他们还不具有抽象思维的能力。比如要他理解1+1=2,最好的方法是给他一个苹果,再给他一个苹果。

因为它符合幼儿教学实践:

所有的幼儿教育专家都在研究中发现,6 岁前的孩子,游戏就是他们的工作,是他们认知世界、探索学习最主要的方式。每天接触到的人、事、物、环境,皆为“知识”,每天的游戏、交流、活动就是在“学习”。

所以去“小学化”不是不教不学知识,而是要回归符合幼儿的知识打开方式——游戏化教学。

课程游戏化  南湖幼儿园的孩子这么学

本学期来,该园以“打造有品质的学前教育,办有特色的成长乐园”为目标,秉承“释放孩子天性,回归教育本真”的教育理念,以“课程游戏化”为突破口,发挥游戏在孩子发展中的独特价值,让孩子在快乐的游戏中获得全面的发展。






“一日生活皆课程”,拥有好习惯,成就大未来。

每天早晨,孩子们来园相互问好,“你好!谢谢!对不起、没关系!”在孩子稚嫩的话语交流中,文明的种子已经植入了孩子的心田;

喝水、如厕、上下楼梯时,孩子们有序的排队、礼让,懂得上下楼梯靠右行、一个跟着一个走,良好的社会秩序感、规则意识逐步建立;

就餐时,孩子们用正确的方法洗手、争先帮着老师分发餐具,安静的就餐、细嚼慢咽,饭后擦嘴、整理餐桌,良好的生活习惯正在养成;

午休时,孩子们自己脱衣服、盖被子、叠衣服、穿脱鞋子,生活自理能力就这样提高了;

回到家中,该园开展了“百天亲子阅读”、“自己的事情自己做”、“我是妈妈的小帮手”等亲子活动,家园共育让孩子们和家长一起享受亲子共成长的快乐时光。









 学习变游戏,激发“超能力”。

“五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹…”手指游戏玩一玩,正数是逐渐增加、倒数是逐渐减少的规律就学会了;

“快来给小娃娃穿上好看的袜子,戴上漂亮的手套吧!”在拼拼摆摆中,配对的概念就熟练的运用到了生活中;

“看,这是什么树?叶子怎么变黄了?是秋天到了吗?”在生活中,善于观察认识各种植物,感受到了四季交替变化的规律;

“我用黄色橡皮泥和红色橡皮泥变出了一块橘色的,颜色可以变,太神奇了!”在孩子的自主探索中,三原色和配色就这样“玩”出来了。

“美味烧烤吧开业了,今天我是收银员!一串烤肉两元钱,你付了五元,我找您三元,谢谢惠顾!”在区域游戏中孩子们扮演着不同的角色,承担着不同的任务,也在和同伴的互动中学习着交往、尝试着合作、运用着学到的知识。

孩子学习的动机、动力来自游戏,游戏中的孩子又无时无刻不在学习,一副扑克牌、一张小卡片、废旧纸杯、废弃纸箱等都是孩子游戏学习的材料,这种学习自发自主、轻松愉悦,也是孩子们特有的学习方式。









 “幼儿园、大社会”,趣味玩社交,能力巧提升。

“幼儿园里有好多好朋友,老师就像我妈妈,幼儿园就是我的家!”孩子们在集体生活中,学会了交朋友、友好相处、自尊、自主、自信,建立了归属感;

“小美是我的好朋友,今天她生病了,我很想念她,我要给她送点好吃的,让她赶紧好起来!”关心他人、学会分享是高情商的体现,也是一种优秀的品质;

“叔叔,吸烟有害健康,为了您的健康请您戒烟!”“阿姨,我们是环保宣传员,爱护环境,人人有责!”社会实践活动中,孩子们成了社会的主人,学会了与人交流,展示自己;

“今天是重阳节,爷爷奶奶辛苦了,我来帮您捶捶背吧!”传统节日的主题教育活动,让孩子们学会感恩家人、孝敬长辈,中华民族的传统美德在孩子幼小的心灵萌发。






 享受户外阳光,健康茁壮成长。

清晨,南湖萌宝篮球的训练,孩子们手眼协调,动作灵敏;

早操时,孩子们手持各种器械,伸伸臂、弯弯腰 、踢踢腿、蹦蹦跳,一天都精神焕发、充满活力。

户外游戏时间,跳房子、踩高跷、滚轮胎、钻山洞,在快乐的游戏中锻炼身体、增强体质。

科学育儿小贴士:3—6岁是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快稳定的情绪、强健的体质、协调的动作、基本的自我保护能力是儿童身心健康的重要标志,幼儿园每天不少于两小时的户外游戏,让孩子们尽情的享受着温暖的阳光、成长的快乐,也为孩子的终身发展奠定了坚实的基础。

       
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